Categoría: c8

 

Nivel: Educación Media Superior

Cuentos: El Catrín y El Negrito

Aplicación curricular: Comunicación oral y escrita, tecnologías de la información, lógica, ética y matemáticas.

Ciencias Sociales:

Eje: Entender la relevancia de los fenómenos sociales contemporáneos.

Componente: Distribución de la población y desarrollo económico .

Contenido Central: El análisis de algunos componentes de la sociedad actual: desigualdad, desarrollo sustentable, medio ambiente.

Contenido específico: Estratificación socio-económica y desigualdad – Cómo la familia, la escuela, la comunidad y los medios de comunicación influyen en la construcción social de roles, estereotipos y prejuicios. – Conceptos de “estatus”, “clase”, “poder”, “discriminación” y “racismo” y sus manifestaciones en la sociedad. – Causas y las consecuencias de la desigualdad. – El papel de la educación en la movilidad social.

Aprendizaje Esperado: El estudiante: • Comprenderá cómo la familia, la escuela, la comunidad y los medios de comunicación influyen en la construcción social de roles, estereotipos y prejuicios. • Comprenderá los conceptos de “estatus”, “clase”, “poder”, “discriminación” y “racismo” y sus manifestaciones en la sociedad. • Identificará las causas y las consecuencias de la desigualdad • Entenderá el papel de la educación en la movilidad social. • Identificará los principales problemas ambientales y reconocerá la importancia de la sustentabilidad.

Competencias Profesionales: Habilidades comunicativas: expresión de ideas, expresión escrita, análisis de datos, creatividad, persuación.

Actividades:

• Leer los cuentos: El Catrín y El Negrito (Se sugiere que lo lean de tarea, para dejar el tiempo en clase para su análisis y el resto de la dinámica.

Analizar los valores contenidos en estos cuentos.
¿Cómo puede aplicar esos valores a su plan de vida? ¿Qué derechos humanos están contenidos en estos cuentos? ¿Qué deberes están implícitos en estos derechos? (Ver derechos, deberes…El Catrín Ver derechos, deberes…El Negrito)

• Entregable 1 Carta formal. (Individual)

Vas a imaginar que eres un maestro/a de educación básica y quieres que en la escuela lean los cuentos de El Catrín y del Negrito. El director siente que los cuentos son parecidos. Tú deberás convencerlo de la razón por la que conviene leer los dos.

Vas a escribir una carta al director, en la que le vas a presentar un comparativo entre el contenido de las dos lecturas. Deberás presentar argumentos bien fundados para justificar tu postura. Recuerda que es una carta de trabajo, por lo que debe ser formal y con la presentación de una carta u oficio.

(Evaluación: 50 % por comunicación y 50% por argumentación)

• Cumple con los requisitos de la forma de escribir una carta formal.

• El lenguaje es formal. Escribe hablando de “Usted”, sin tutear.

• La redacción es adecuada, se utiliza la gramática adecuadamente.

• La ortografía es aceptable.

• El contendio debe de presentarse de manera lógica y fácil de entender.

• Se debe cumplir con el objetivo de argumentar en favor de los dos cuentos.)

• Tecnologías de la Información:
• Utilizando Internet vas a investigas sobre la discriminación que la población de afro-descendientes o afromexicanos ha sufrido en nuestro país. Nunca han sido incluidos como minoría en un Censo poblacional. Deberás analizar las repercusiones que este hecho tiene para ellos. (No pueden acceder a programas de apoyo de la Secretaría del Bienestar.)
• Igualmente, usando la computadora, deberás averiguar las características que debe tener un discurso, y la forma como se debe armar un escrito para ese fin.

• Encuesta:

Trabajando con tres o cuatro compañeros del grupo, deberán realizar una encuesta en la escuela sobre discriminación tanto dentro del plantel como en la comunidad, municipio y estado. Agradeceremos incluyan alguna pregunta sobre si conocen que en México hay población afromexicana.

• Entregable 2 (En equipo)

Deberán elaborar un reporte sobre los datos que conocieron sobre las conductas discriminatorias a través de esta encuesta y lo que sugieren que se haga para reducir estas injusticias sociales dentro del plantel y en su comunidad. Deberán incluir tres ejemplos de “memes” para contrarrestar las conductas discriminatorias.

(Evaluación:

• Se deberán utilizar los instrumentos matemáticos adecuadamente para sacar la estadística.

• Las preguntas deberán estar bien eleboradas y ser objetivas.

• El reporte debe de presentar la información de manera lógica para sustentar las conclusiones que presenten.)

Entregable 3: (individual)

Ahora que ya investigaste las características de un discurso, que leíste sobre la discriminación que ha sufrido la población afromexicana, que analizaste los derechos humanos de libertad de asociación y el derecho a no ser discriminados, que sabes cómo se debe de argumentar algo, vas a escribir un discurso sobre las injusticias y las oportunidades o falta de ellas que puede afrontar una persona afrodescendiente en México.

El discurso escrito debe incluir:

• Una introducción al tema. Se puede usar información de la encuensta realizada.

• Argumentos sólidos para defender el punto de vista que planteas.

• Mención de los derechos humanos afectados.

• Conclusión.

El discurso lo tienes que entregar por escrito, pero también, lo tendrás que dar a tus compañeros en el salón. Debe ser de entre 1 y 2 minutos.

Puntos a evaluar en el discurso:

• La información contenida en el discurso presentada de manera lógica.

• El tono de voz y el contacto visual con el auditorio.

• No tentarse la cabeza ni meter manos en las bolsas.

• El discruso lo pueden tener enfrente para guiarse, pero no lo deben leer.