La Araña, cuento y actividades para realizar en casa

Leer el cuento El Alacrán o escuchar el cuento El Alacrán.

Preguntar a los chicos si alguna vez se perdió algo dentro del salón de clase. En caso afirmativo,¿Qué se hizo?, ¿Cómo lo menajaron en la escuela?, ¿Encontraron lo perdido?

¿Conocen el acuerdo de convivencia escolar de su escuela? Los padres de familia tambipen lo deben de conocer.

¿En casa hay un acuedo de convivencia?

¿Qué reglas de sana convivencia tienen en casa aunque no estén escritas?

¿Qué reglas conocen en los juegos? ¿Piensan que estas reglas sirven para una mejor convivencia entre los participantes?

ACTIVIDADES:

Juegos con sombras:

  • Aprovechando la luz del sol que entra por la ventana, el niño(a puede poner un muñeco en la orilla de una hopja de papel, de manera que la sombrea de la figura se dibuje sobre la hoja. Entonces, usando esa sombra, pueden dibujar la silueta de su jueguete en el papel.
  • Dibuja figuras con las sombras de las manos. Cuando esté un poco oscruro, se pone un foco alumbrando hacia un muro. Las personas participantes, poniendo las manos en el camino entre el foco y el muro, pueden hacer figuras con los dedos, para dibujar sombras sobre el muro.

El Alacrán, Plan de Clase 3ero Secundaria

Nivel: 3ero. Secundaria

Cuento: El Alacrán

Aplicación Curricular: Formación Cívica y Ética

Tema: Criterios para la construcción y aplicación de las normas y leyes para la vida democrática

Aprendizajes Esperados: Comprende que la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y los tratados internacionales garantizan los derechos humanos y una convivencia basada en valores democráticos.

Actividad:

Leer el cuento El Alacrán o escuchar el cuento El Alacrán.

Comentar la lectura, el derecho humano, los valores que identifiquen, así como los deberes que implica ese derecho.

Los alumnos harán una lluvia de ideas de problemas que se dan dentro del grupo. Se apuntarán en el pizarrón.

Se votará en conjunto por los tres problemas más importantes. Una vez determinados de manera democrática, se continúa la actividad.

El grupo se va a dividir en tres. Cada grupo escogerá un color.

Cada equipo o fracción va a pensar en una regla que ayude a solucionar cada uno de los tres problemas importantes.

Una vez que tienen eso, cada grupo va a presentar su moción.

Si varias se parecen, se sugiere que traten de acordar la manera de redactar esa regla. Una vez lista, se somete a votación. La regla deberá ser aprobada por la mayoría. Es válido que los de un equipo traten de convencer a los de otro para que voten por su propuesta(cabildeo).

El objetivo es llegar a escoger las reglas por mayoría. Así, por hacerse de manera democrática, todos deberían respetarlas.

Una vez hecho esto, se pregunta a los alumnos lo que conocen del procedimiento en la cámara de diputados o de como se llega a acuerdos internacionales. Nuestros gobernantes fueron escogidos de manera democrática para que nos representaran. Por tal motivo, las leyes aprobadas nos obligan a todos dentro de este sistema de representación democrática.

Cerrar pidiendo participación de los alumnos de la utilidad que esta clase tuvo para su vida.

El Alacrán, Plan de Clase 1o Secundaria

Nivel: 1o de Secundaria

Cuento: El Alacrán

Aplicación Curricular: Formación Cívica y Ética

Tema: Crietrios para la construcción y aplicación de normas y leyes para la vida democrática.

Aprendizaje esperado:
Identifica las características generales de las leyes y su importancia para la organización social y política de un país.

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El Alacrán, Plan de Clase 6o Primaria

Nivel: 6o grado Primaria

Cuento: El Alacrán

Aplicación Curricular: Español (lectura) y Formación Cívica y Ética

Aprendizajes Esperados: Analizar si las normas convivencia están inspiradas en valores como la justicia, la libertad, la solidaridad y el respeto a las diferencias.

Material: Copias de Acuerdo de convivencia escolar o tenerlo escrito en un papel bond o cartulina para que todos los alumnos lo puedan leer.

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El Alacrán, Derechos, Deberes y Valores

Derechos:

Declaración Universal de los Derechos Humanos

Artículo 10: Derecho a ser oído en juicio.

Artículo 11: Presunción de inocencia.

Ley General de los Derechos de los Niños, Niñas y Adolescentes

XVIII: Seguridad jurídica y debido proceso.

Deberes:

  • Reconocer los derechos de los demás.
  • No acusar a alguien de hacer cometido algo sin antes escuchar su versión y tener pruebas.
  • Dejar que las autoridades correspondientes sean quienes juzguen a una persona.

Valores: Amistad, familia, perseverancia, respeto, apoyo, justicia.