La Gratitud/ El Gallo

Nivel: Educación Media Superior

Aplicación Curricular: Ciencias Sociales, lógica, Ética, MatemáticasTecnologías de la Información,

Eje: Entender la relevancia de los fenómenos sociales contemporáneos.

Componente: •Distribución de la población y desarrollo económico

Contenido Central: •El análisis de algunos componentes de la sociedad actual: desigualdad, desarrollo sustentable, medio ambiente.

Competencias Profesionales: resolución de conflictos, habilidades comunicativas, persuación.

Actividades:

Leer: La Gratitud y El Gallo ( Se sugiere que lo lean de tarea, para dejar el tiempo en clase para su análisis y el resto de la dinámica.)

Analizar la lectura, el derecho humano al que hace referencia, los valores incluidos en la lectura y los deberes implícitos en la misma. (Ver derechos, deberes...).
¿Cómo puede aplicar esos valores a su plan de vida?

Actividad 1:

Los alumnos trabajaran en equipos de 4 personas, de preferencia mixtos. El maestro procurará armar los equipós al asar. En el mundo laboral hay que saber trabajar con las personas que nos toquen como compañeros de trabajo, no siempre serán nuestras personas favoritas.

Tecnologías de la Información y Metodologías de la investigación:

Los estudiantes se informarán sobre la producción de alimentos sustentables, cerrandolo, en este caso a la acuaponía, y los compararán con los efectos sobre el medio ambiente de la producción de carne de vacuno.

Los alumnos podrán consultar algunos videos sobre la técnica de cultivo y producción de peces conocida como “Acuaponia” y leer información sobre su operación.

chilorg.chil.me/download-doc/86262

www.agroindustria.gob.ar/sitio/areas/acuicultura/publicaciones/_archivos/000000_Informaci%C3%B3n%20y%20noticias%20vinculadas%20al%20sector/160831_T%C3%A9cnicas%20de%20Acuaponia.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=kvZcvZ8xSoU
https://www.youtube.com/watch?v=-Qshtdgc5V4
https://www.youtube.com/watch?v=72cD7h0jPEA

Entregable 1

Cada equipo tendrá que entregar un reporte escrito en el que justifiquen la razón por la que la producción de alimentos con el sistema acuapónico es una alternativa sustentable y amigable con el medio ambiente, para un pais como México en el que tenemos una densidad poblacional densa y problemas de tierra labrable y de agua.

Deberán justificar sus argumentos de manera lógica y utilizar metodologías de investigación con las que den crédito a sus fuentes. La redacción y la ortografía son importantes. Deberán ser concisos en su informe. En el mundo laboral las personas estan ocupadas y no podemos entregar informes llenos de “rollo”.

Actividad 2:

Materiales. El maestro/a debe preparar siete sobres de papel manila, cada uno con diferentes cosas:

Sobre 1: 1 tijera, 3 medios pliegos de papel lustre de diferentes colores cada uno (rojo, azul y gris), 3 palos de elotes, masking tape.

Sobre 2: Pegamento blanco, cordón o mecate, lápiz, regla, medio pliego de papel lustre verde.

Sobre 3: Medio pliego de papel lustre verde y medio de rojo. 1 tijera. 1 palo de elote. $10.00 de juguete.

Sobre 4: dos palos de elote, medio pliego de papel lustre verde y medio de negro, pegamento blanco.

Sobre 5: Cordón, mecate o estambre, 1 tijera, $10.00 pesos de juguete, medio pliego de papel lustre azul y medio de gris.

Sobre 6: Mecate, cordón o estambre, clips, pegamento blanco y $10.00 de juguete.

Sobre 7: Papel lustre verde, pliego completo, 2 palos de elote, 1 tijera.

Tienda: tendrá más papel lustre de color verde claro y oscuro, rojo, azul y gris. Tendrá 2 tijeras, un lápiz y pegamento blanco. Una cuerda o mecate para saltar.

Cartulina con tarifas por servicios.

  • Canto de canción: $3.00
  • Chiste (no pueden ser groseros) : $2.00
  • Sentadillas: $1.00 cada una.
  • Lagartijas: $1.00 cada una
  • Saltar la cuerda: $1.00 cada salto
  • Dibujo de un animal: $2.00
  • Baile individual: $2.00
  • Baile en pareja: $3.00

Dinámica de producción.

El grupo se va a dividir en 7 equipos.

Cada equipo tendrá que producir en su instalación de aquaponia 20 peces. Los peces deberán ser de color rojo, con al menos tres aletas grises y tres azules. Todos los peces deberán tener un ojo de color negro.

Cada equipo necesita hacer una caña de pescar, para lo que necesitan un palo de elote, un pedazo de cordón, mecate o estambre, y un clip en la punta.

Cada equipo necesita producir 25 espinacas (verde oscuro) y 25 lechugas (verde claro).

Los equipos pueden hacer trueque con los integrantes de otros equipos para completar el material que necesitan. Otra alternativa es que compren/renten (las tijeras) lo que les falta en la tienda.

El vendedor en la tienda será el maestro/a. Si los alumnos no tienen dinero para comprar o rentar, podrán realizar alguna actividad que les genere los recursos que requieren, de acuerdo a la tabla de tarifas que el maestro deberá poner en un lugar visible.

Se pondrá un tiempo límite de 40 minutos para la producción.

Cuando termine el tiempo, cada equipo contabilizará la producción lograda.

Se termina el ejercicio con una evaluación de las habilidades utilizadas, de la forma como trabajaron como equipo, de los problemas que tuvieron y los aciertos. Deberán hacer comentarios sobre la forma como salió el lider del equipo y el tipo de comunicación que utilizó para conseguir que todos colaboraran.

Deberán resaltar omo las diferentes fortalezas de los integrantes ayudaron a completar el cometido (los que cuentan chistes, hacen ejercicio, cantan, etc. En el trabajo en equipo de integran las fortalezas de todos.

 

Terminan comentando si después del trabajo realizado para producir alimentos para su comunidad, se creen merecedores de un descanso como marcan los derechos humanos.

El Gallo, Derechos, Deberes y Valores

DERECHOS:

Declaración Universal de los Derechos Humanos

Artículo 24: Derecho al Descanso.

Ley General de Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes

XII. Derecho al descanso y esparcimiento.

Ley Federal del Trabajo

Título tercero, capítulos III y IV: Derecho a días de descanso y vacaciones.

DEBERES:

  • Colaborar con los deberes que no pongan en riesgo nuestra salud. En casa todos debemos participar.
  • Apreciar el valor de las cosas y lo que cuesta el conseguirlas.
  • Aprender da cada experiencia y apreciar los momentos de descanso y vacaciones.

VALORES: adaptación, apreciar, aprender, gratitud.