Formato 1: Encuesta para derechos humanos y material de trabajo
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Indicador 1 |
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Indicadores Derechos Humanos
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Lee el cuento La Estrella o escucha el cuento La Estrella.
Preguntar a los chicos:
¿Qué son para ti los logros?
¿Me puedes dar algunos ejemplos?
¿Crees que los logros escolares tienen que ver unicamente con las buenas calificaciones?
¿Qué opinas de quien ayuda a alguien que lo requiere?
¿Qué opinas de quien saluda y es amable con los más débiles?
¿Qué hay con quienes son buenos para el baile, el deporte, el dibujo, son simpáticos, el que ayuda a quien no entiende algo, quien logra algo que le costaba trabajo, aunque no sea de los primeros del salón? ¿Y los que buscan integrar a los que no son tan buenos para el deporte o para resolver problemas? Todos tienen cualidades por las cuales pueden brillar.
ACTIVIDAD:
Hacer cinco estrellas de cinco picos. Cada estrella se la vamos a dedicar a alguna pesrona conocida: compañero de escuela, amigo, pariente…
Poner el nombre de la persona en el centro y luego, en cada pico, escribir una cualidad de esa persona.
Lee el cuento La Chalupa o escucha el cuento La Chalupa
¿Alguna vez has tenido la oportunidad de visitar Xochimilco en la Ciudad de México? Si ya estuviste allí, comenta lo que te llamó la atención de tu recorrido.
Si nunca has estado en Xochimilco, te sugiero que busques en Internet algunos videos para que puedas imaginar conocer ese colorido lugar.
El niño del cuento dice que el trabajo de la niña es un trabajo “humilde”.
¿Qué implica para ti que un trabajo sea humilde?
¿Qué trabajos conoces que se pudieran considerar como humildes?
¿Que sean humildes los hace menos importantes?
Durante la pnademia por el Coronavirus se ha hablado mucho de la importancia de los trabajadores del sector salud. ¿Qué trabajos conoces que se realizan dentro de los hospitales?
¿Qué pasaría si uno de esos trabajos no se realizara? ¿Te imaginas un hospital en el que no hubiera personal de intendencia que realizara la limpieza? En un hospital el personal de limpieza es tan importante como el de enfermería…
ACTIVIDADES
Aprovechando que el cuento habla de una chica que vende ramos de flores en los canales de Xochimilco, sugiero que hagan unas flores de papel. Para que lo sepan hacer les sugerimos los siguientes videos.
Lee La Botella o escucha La Botella
Como actividades se sugiere que los niños siembren algunas semillas para poder empezar a cultivar una planta que le puedan regalar a su mamá para el día de las madres.
Germinado de semillas:
Las semillas que con más frecuencia se ponen a germinar son los frijoles de soya, las lentejas, y la alfalfa. También se pueden germinar los garbanzos u otras leguminosas.
Las semillas germinadas son de fácil digestión y muy ricas en turientes y antioxidantes. Llevan todos los nutientes que la plata va anecesitar para poder crecer.
Para germinar lentejas:
Lee el cuento El Camarón o escucha el cuento El Camarón.
Actividades para preescolar y primaria menor:
Preguntar a los niños/niñas lo que quiere decir persistencia:
¿Crees que tus papás son persistente? ¿Cuándo?
Como actividad les pedimos que hagan un diobiujo de los papás persistentes.
¿Qué logran los papás al ser persistentes?
ACTIVIDAD PARA PREADOLESCENTES Y ADOLESCENTES
Los valores de la responsabilidad y la persistencia son importantes.
El valor de uno mismo es muy importante.
Tienes que creer en ti. Eres una persona muy valiosa.-
Al ver lo positivo en otros aprenmdes a ver lo positivo en ti.
Pedir a los muchachos/as que durante dos semanas traten diariamente de decirle a tres personas con las que interactuen durante el día algo positivo sincero. al hacerlo durante dos semanas se va creando el hábito.
¿Cómo te hace sentir el decirle a los demás cosdas positivas?
¿Qué reacciones recibes de la gente cuando les dices algo positivo?
Si eres positivo frente a ti mismo te enfocas en tus fortalezas y eso ayuda a lograr tus objetivos.
Lee el cuento La Mano o escucha el cuento La Mano.
ACTIVIDADES:
Te ayudamos con los que se nos ocurrieron:
Expresiones populares:
Tender la mano: Significa estar dispuesto a dar nuestra mano o nuestro apoyo a alguien para ayudarle a levantarse o a solucionar un problema.
Echar la mano: Significa dar nuestra ayuda a alguien o a alguna causa o proyecto con nuestra colaboración directa, generalmente manual y concreta.
Lavarse las manos: Significa que dices que no tomaste la decisión, que no tienes nada que ver y, por lo tanto, no te pueden cuplar por algo. Lo usamos cuando no queremos asumir ningun tipo de responsabilidad en un asunto que nos podría señalar o afectar, aunque seas justo.
Meter las manos: Es lo contrario de lavarse las manos. Significa arremangarse la camisa para apoyar lo que consideramos que es justo y necesario, para colaborar aunque nos señalen o juzguen por ello.
Mancharse las manos: Significa haber formado parte de un plan, hecho o empresa que no es ético, no es lícito o no persigue un buen fin, y que suele ser por ello perjucicial para otros.
Mano a mano: Significa colaborar con otros en equipo, sumar nuestras manos a una causa u objetivo compartido, hacer las cosas junto a otros.
Con las manos en la masa: Significa que nos han visto o “cachado” haciendo algo que no está bien.
Manos a la obra: Significa que ya nos ponemos a trabajar, a hacer las cosas o la tarea que nos encargaron.
Dejar en buenas manos: Expresa tranquilidad y seguridad por dejar algo o alguien al cuidado o responsabilidad de una persona que sabemos que va a hacer y cuidar lo que le hemos encargado (un objeto, un secreto, una idea, una persona) con eficacia, amor y competencia.
De mano en mano: Significa que una responsabilidad, problema o proyecto va pasando de mano en mano, de persona en persona, pero al final no se realiza debido a tantas manos por las que pasa, ya que ninguna se compromete de verdar con ello.
Refranes:
Manos frías, corazón ardiente.
Juego de manos es de villanos.
La mano que te da de comer no la has de morder.
Más vale pájaro en mano que un ciento volando.
Lee el cuento La Luna o escucha el cuento La Luna.
Este cuento sirve para platicar sobre las emociones de la admiración, el asombro y la ilusión.
Sugerimpos a los padres de familia que se registren en Soporte para padres para poder tener acceso a la información que tenemos sobre las emociones.
Preguntar a los menores si saben lo que se requiere para hacer que nuestros sueños se vuelvan realidad.
Se empieza con un sueño, luego se planea lo que se requiere para hacer ese sueño realidad, luego se van haciendo las cosas necesarias para realizarlo hasta que el sueño se vuelve una realidad.
Pueden usar el ejemplo del cuento de que la niña soñaba con ir a la playa e ir diciendo lo que se tendría que hacer para volverlo realidad. Podrían hacerlo con un ejemplo que den los niños presentes.
ACTIVIDADES:
Lee el cuento El Pescado o escucha el cuento El Pescado.
Temas para conversar con sus hijos/as:
Sugerimos que los padres de familia se registren en Soporte para padres en www.vivarama.global para que tengan acceso a la información que tenemos sobre las emociones de acuerdo a las edades.
El cuento de El Pescado se presta muy bien para hablar sobre la emoción de la culpa.
Aprovechando el cuento del El Pescado, pedir que nos platiquen de sus experiencias con la emoción de la culpa. Nosotros también les podemos contar de ocasiones en que hemos sentido culpa.
ACTIVIDADES:
Actividades manuales:
Leer el cuento El Alacrán o escuchar el cuento El Alacrán.
Preguntar a los chicos si alguna vez se perdió algo dentro del salón de clase. En caso afirmativo,¿Qué se hizo?, ¿Cómo lo menajaron en la escuela?, ¿Encontraron lo perdido?
¿Conocen el acuerdo de convivencia escolar de su escuela? Los padres de familia tambipen lo deben de conocer.
¿En casa hay un acuedo de convivencia?
¿Qué reglas de sana convivencia tienen en casa aunque no estén escritas?
¿Qué reglas conocen en los juegos? ¿Piensan que estas reglas sirven para una mejor convivencia entre los participantes?
ACTIVIDADES:
Juegos con sombras:
Puedes
Leer/escuchar el cuento El Cotorro.
Comentar con los menores:
¿La libertad de expresión tiene límites?
¿La libertad de expresión implica algun deber u obligación?
Comentar que todo derecho implica un deber.
La libertad de expresión conlleva el deber de ser respetuosos de los demás. También debería implicar al valor de la honestidad. O sea, que lo que decimos sea verdad.
Al hablar tenemos que cuidar:
Para poder intercambiar ideas tiene que haber respeto entre nosotros y saber escuchar al otro y ser tolerante y receptivo a su punto de vista.
ACTIVIDADES:
Si los niños son pequeños, pueden entretenerse cantando estas canciones sobre un cotorro: